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表达方式往往比内容更重要——我们如何表达自己

作者:英中学校    来源:本站原创  点击数:471  更新时间:2022-06-11

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在英中,每一个学期,小学生们都会以探究单元的形式,踏上探究六大超学科主题的旅程。

每一次的探究,都让孩子们更加了解自己,更加了解这个世界的底层逻辑,更加了解组织中的协作,更加了解我们所处的环境,更加了解我们表达的方式和成因,更加了解共享地球的重要性。在这些探究中,孩子们逐渐意识到“如何更好地表达”是一个持续一生的课题,因为沟通内容在变、沟通对象在变,表达方式自然需要随之改变。只有具备这种理念和实践经验,孩子们才能从容地应对未来的各种沟通场景。


今天,让我们走进以“我们如何表达自己”为主题的探究之旅,共同见证孩子们的成长与收获!

01

人们通过故事表达自己的情感和观点

 

“让孩子爱上阅读,必将成为你这一生最划算的教育投资”毕淑敏曾言。在英中校园里,不管是教室还是图书馆读物随处可见;不管是晨间或是午间休息,处处可见学生们认真看书的身影,其次,我校还开设了晨曦时光、阅读时光等活动帮助英中的孩子们从小养成爱阅读的习惯。

这次,孩子们在老师的引导下展开了一场关于故事的探究。在故事探究中,同学们通过阅读、倾听和观看视频,欣赏了古今中外很多故事,对故事六要素、形式和演绎方式有了深入的了解,并能够体会到“故事表达情感和观点”这一深层内涵。他们基于自己对故事的了解,或创作,或改编故事,用脱口秀剧场、配音和戏剧等方式将自己的故事展示出来。在体验从创作到演出的过程后,孩子们的表现能力、沟通技能得到了充分的锻炼和提升。


02

作为人类创造的系统之一的标志和符号,促进了当地和全球的交流

 

随着人类社会不断的发展,标志与符号已经成为我们生活中沟通交流的一种重要途径,生活中无处不在的标志与符号,无时无刻不在提醒我们及传递它的意义和精神。

本次孩子们围绕着中心思想:作为人类创造的系统之一的标志和符号,促进了当地和全球的交流。以三条探究线索“各式各样的标志和符号、标志和符号的演变、使标志和符号促进无国界的沟通”为主轴,展开一系列的探究活动。

在为期6周的探究学习过程中,孩子们发现了标志与符号跟我们日常生活有着不可或缺的关系,充分促进了孩子们积极探究、勤于思考、及时反思、善于交流、知识渊博、坚持原则的学习者培养目标。

 

03

人们通过肢体动作进行沟通并表达情感

 

“如果没有语言文字,人们如何表达自己的情感?” 针对这个问题,孩子们各抒己见,积极探究,初步了解了不同的肢体表达方式。

“不同国家、文化背景下,相同肢体动作的含义相同吗?”一个孩子提出的问题,引发了全年级同学的深入思考,大家开始搜集不同文化背景下,同样的肢体动作所表示的不同含义,并在班级中进行分享、讨论。过程中,孩子们了解到ASL手语,通过小组分工用ASL手语摆出了本学期各小组想要提高的十大培养者目标。还学习了如何用盲文来拼写自己和好朋友的名字。


04

节日反映了一个国家独特的传统和文化

 

“世界各国是如何庆祝新年的?”以这个问题为起点,高年龄段的孩子们开始了围绕“节日反映了一个国家独特的传统和文化”的探究之旅。

从自己的祖国开始,孩子们探究春节的起源与庆祝方式,以及春节背后的传统文化。在此过程中,曾经熟悉的春节变得陌生,然后又渐渐变得清晰起来。孩子们继续研究各国的新年庆祝方式,并与中国新年作对比。

这次探究之旅,让孩子们深刻了解到,中国传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分,传统节日的形成是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。我们需要携起手来,一起传承和发扬我们的传统节日。

 

05

传媒的发展影响人们交流和分享观点的方式

 

为了让传媒的功能更加直观地呈现在大家面前,孩子们各自回家寻找“传家宝”——大哥大、mini版的电脑、历史悠久的书籍、发黄的报纸等,在学校创办了一个传媒博物馆。

这次的探究,让孩子们更加善于交流,更加善于使用适当的工具进行交流。孩子们也在搜寻家中旧物件的过程中,更加了解亲人的故事、家族的历史和祖国的发展历程,深刻体会到只有“根植中国”才能“学贯中西”。

经过了6-8周的探究学习后,此次超学科UOI活动以“六一”为契机,在老师们的带领编排下,UOI《传承中华传统》、《符号的意义》、《心惊胆战的一刻》、《电影配音》等节目登上了六一展演的舞台,充分展示着英中学子多才多艺、蓬勃向上的精神风貌。

 

每一次的探究学习,都是为了给每一位学生学习成长不同的个性化评价与展示平台,从而唤醒学生积极向上、自主发展的内驱力,引导学生们在国际视野、文化包容、探究合作、品质锤炼、想象创造、行动与反思等方面具有更开阔的视野。我们一直坚持且坚信超学科UOI的课程能够给予孩子们更真实的体验、更独立的思想、更自信的品质以及更先进的学习方式,努力培养学子们成为一名优秀的IB学习者!