作者：英中学校    来源：本站原创  点击数：42  更新时间：2025-03-11

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—— 武汉英中六年级学习成果展阶段性展示侧记 

当 AI 邂逅国风：00 后玩转未来科技

当科技遇见创意，会擦出怎样的火花？人工智能小组借助AI技术制作PPT，并把真人视频「捏」成 Q 版娃娃，展示了科技在生活中的广泛应用。电子游戏小组则把《黑神话：悟空》玩出了新高度。原来他们把游戏设计与文旅开发结合，设计出「边走边玩」的文化探索路线。通过角色扮演和互动体验，让观众感受游戏与文化的深度融合。宇宙资源小组设计了独特的“对战”模式，通过模拟各国宇宙航行资源的竞赛与合作，激发了同学们对太空探索的兴趣。

古着 Vlog + 文创设计：00 后如何解码文化基因？

服饰小组的「城市考古」行动收获颇丰：他们走出校园，探索古着店，拍摄Vlog记录探索过程，并设计了独具特色的服饰造型。他们将传统服饰元素与现代时尚相结合，通过服装展示和Vlog分享，呈现了服饰文化的多样性和创新性。

信仰文化小组、中医小组、体育小组等制作了电子调查问卷，收集了不同人群的意见和看法，为自己的探究提供了数据支持。文创小组的书签设计暗藏玄机：每款书签都巧妙的将校园文化、探究主题等元素融入设计中，设计者们希望用这种方式留住校园记忆，是既有纪念意义又兼具实用价值的文创产品。文化与旅游小组则用地图旅行的方式，生动地讲述了自己的探究历程，展示了不同地区的文化特色，颇有新意。

把脉问诊 + 海龟定格：社会实践的打开方式

中医小组的「校园义诊」排起长队：孩子们煞有介事地给老师同学把脉，还设计举办了医学知识竞赛，让参与者在实践中学习中医文化。

海洋生物组的塑料瓶海龟模型引发深思：孩子们用废弃瓶子拼出海龟轮廓，旁边播放着他们自制的定格动画，用行动呼吁观众增强环保意识。「我们想告诉大家，环保不是口号，而是可以随手捡起的塑料瓶。」情绪小组、盲盒小组、性别平等小组也分别用剧情演绎、街头采访等方式诠释各自探究的内容，生动地展示了他们的探究成果和社会意义。

三方会谈 + 口述历史：跨学科的化学反应

同为关注生物未来的小组，海洋生物、生物入侵和陆地生物三个小组联合开展了三方会谈，探讨了不同生物群体之间的相互关联以及如何在复杂的生态环境中实现生物多样性保护，他们在会谈中分享了各自的探究成果和经验，共同为保护生物多样性出谋划策。

战争与经济组的「口述历史」项目则充满温情：为了还原探究的真实性，孩子们向家中参过战的老人采访，通过收集口述历史，深入了解战争与经济的复杂关系，让话题不仅仅停留于纸面。“我们发现课本上的数字背后，是无数像爷爷这样鲜活的人生。”

在这场充满「00 后」特色的展示中，我们看到的不仅是创意迸发，更是武汉英中「全人教育」理念的生动实践。从 AI 技术到传统文化，从生态保护到历史传承，孩子们在真实情境中学习如何像科学家一样思考、像设计师一样创造、像社会活动家一样担当。正如课程设计负责人所说：“我们不培养只会应试的『标准答案』，而是鼓励每个孩子成为独特的『问题发现者』。”

当谢幕的音乐响起，展板上「探究永无止境」的标语格外醒目。这些六年级的「小探险家」们，正带着英中赋予的「π 型思维」基因，迈向属于他们的星辰大海。而我们，有幸见证了一场教育本该有的模样 —— 它不仅是知识的传递，更是让每个生命都能找到自己发光的方式。