作者：英中学校    来源：本站原创  点击数：1845  更新时间：2023-10-10

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6年前，胡婧怡成为了英中第一届MYP的学生。当时，多半的同学们对于陌生的环境和赛道还是迷茫的,但同时也伴随着满腔期待。回想起来，胡婧怡说自己并没有出现曾预设过的不适应，初中的学习内容涵盖了义务段知识大纲，但是少了升学压力，所以学习过程更为自如，心态也更加平稳。

当被问到，是否有与之前体制内同学交流初中生活时，胡婧怡说道，自己在听到其他学校学霸的中考成绩时，的确心生佩服，并笑谈如果自己没有来到英中，或许也会是一个“应试小能手”吧！“在这里，不管是初中还是高中，我所拥有的机会和收获并不是几张卷子可以衡量的。”她坚定地表示，如果再给她一次机会，她还是会毫不犹豫选择英中。

英初于我：惬意的成长经历，软实力的全面提升

在英初的生活，要用一句话形容，大概就是充实且快乐。最重要的收获，则是对软实力的培养，对英高学习的承接铺垫。还记得班主任Jessica老师在统计USAD报名的人数时，我给同桌绘声绘色的分享初中时参加USAP的“悲惨经历”。初中三年，我曾参加过许多国际竞赛，譬如AMC、USAP、伯克利数学竞赛。当时的我，在这些竞赛中扮演的角色大多是颁奖时坐在底下鼓掌的机器，但即便如此，我依然很享受参加这些竞赛的经历，看着台上闪闪发光的竞赛大神，我萌生了探索新知识、培养新技能的渴望，之后不断鞭策自己在学习中更加严谨、进取。

除此之外，正如学生卡背后的Learner Profile所强调的交流合作和团队精神，在英初，团队任务、小组作业是每周都会进行的。犹记得初中第一次生物考核，我们如临大敌，明明提前一周开始准备，但最终站在报告厅讲台上将“藏羚羊为什么濒危”相关话题的讨论变成了磕磕绊绊的背诵，本就不大的声音还被上台前两分钟选的以为能给presentation加分的BGM盖住了。但是慢慢地，我们在失败中不断汲取经验，在频繁的小组考核中愈发熟练，最终锻炼出快速的反应能力和自信流畅的演讲能力。

跨学科活动: 联结理论与实践，开阔思维方式

在其他初中每天都在紧锣密鼓考试、刷题、再考试中，英初的我们每周都有俱乐部活动。阅读课活动制作手工书，班级话剧表演，还有在设计课上用3D打印笔做华容道，这些体验对我来说都是印象深刻且十分宝贵的经历。

初一的跨学科活动，我们在学校组织下，参观了博物馆、海洋生物研究所、污水处理厂，果园，每天完成日志学习记录；初二跨学科活动，我们在西安古城的城楼上顶着寒风写生，去观赏了兵马俑、大雁塔、西安博物馆，以及在旅途中听车上导游讲解了许多相关历史。

跨学科活动的魅力，大概就是让我们接触到不同的思维方式，将概念与应用联系起来，建立更全面的知识体系和更广阔的视野。借此，我们还尝试着新颖的思考方式，提高创造力。（时至今日，我根据西安博物馆文物设计的作品至今还夹在我的笔记本里）

幸运，都是源自于长久不懈的坚持和努力

接下来的高中升学，我顺利进入了IB班，并满怀信心——这也是我当时选择英初的原因。事实证明，这个选择确实没有错。英中从初中开始倡导和培养的平衡学习、标化、竞赛和活动的时间管理能力，在高中也更进阶了一些，但构成学习全部的每一项内容都可以类比初中时期，所以并没有想象中那么困难。高一选修我毅然决然的选了生物，是因为初中我最喜欢的科目之一就是它，也很庆幸在英初，生物并不是被当做一门不被重视的副课，所以我在课堂中收获了不少满足感。

在大学专业的选择上，我也是通过许多探索才明确下来的。高二，我其实在物理和生物之间艰难抉择过，因为生物是一直喜欢的，但是物理是比较擅长的，为了增加名校录取的成功率，心中的天平逐渐向物理倾斜。后来，在Pioneer夏校和中山大学的行星物理夏校中，我意识到现在理论物理的研究已经很超前了，很难再有新意的研究和突破。

最终，我选择申请剑桥的工程专业，能拿到剑桥录取，离不开学校提供的诸多帮助：高一开始的牛剑预备营对于各科学术的夯实，干货满满的笔试题库和不厌其烦的模拟面试，连考场和面试地点都在学校管辖范围内，所以我得以提前熟悉环境，可谓是天时地利人和，感恩。

选择初中来到英中，是我最正确的选择，对此我无悔且无憾！因为在这里，我遇到了一群非常出色的老师，也结交了很多志同道合的同窗。在这里，我明白了学习并不是简单地灌输知识，而是激发内在的热情和动力。我对学校在我六年的成长过程中所提供的培育深感感激，它给予了我持续前进的勇气和动力！