本周活动预告
国际高中课程
招生宣讲会
12月12日(周六)9:30
硚口区古田侧路10号
→ 点此预约 ←
IB/AP高中在读生
年度首场心得分享会
12月13日(周日)9:00
硚口区古田侧路10号
无需预约,欢迎有出国留学想法及陪考家长参加
在教育国际化、多元化、开放化的时代背景下,越来越多的学生及家长选择就读国际化学校。那么如何在众多的国际化学校中选择最适合自己的那一所呢?师资力量,恐怕是各位家长们最关心的了。上期的《英中名师》系列,我们谈到了我校外籍专家团队(点击查看上期),而在本期大家会了解到,英中另一股不容忽视的中坚力量。他们和外籍专家团队们有着相同职能,为英中学子逐步进入外教教学前起着承上启下的作用。他们毕业于世界知名大学,有过多年国际或海外学校的执教经历,他们有着丰富的学识,广阔的眼界,并且拥有超强的教学创新能力和终身学习力。他们,就是我们的双语教师团队——在英中被誉为学子们初入国际体系的领路人!
在英中,成为一名合格的双语教师,光有好背景可不行,他们从入职到任教可谓“过三关斩六将”。除了学历过硬外,还需要具备国际通用教师资格证书,如TESOL(对外英语教师资格证书)、TEFL(通用英语教师资格证书)、TESL(第二言语的英语教育资格证书)、口译证、笔译证等,并具备国际权威教育组织的认证资格,譬如,教授IB的老师需要通过IBO组织的培训和考核才能正式“持证上岗”。不仅如此,在老师通过考核进入英中后,还必须经过相当长一段时间的实习、备课、旁听,以及通过多次公开课的“洗礼”,经过学科组长及校长多次考核后,才具备任教资格。即使正式进班后,老师们依然需定期接受公开课考核,以此来支持老师们对学术上的持续性自我提升,每一个环节严格把控,从而保证整个双语教师团队的“先进性”。
初入高一,部分双语老师还承担着班主任一职,这就对我们的老师提出了更高要求—不仅需要教学水平高,也需要兼具良好的管理能力。作为新时代的学生,英中学生个性鲜明,有思想,拥有较强的自主意识。这时候,班主任并不能采用传统的高压手段,而需要与时俱进,尊重学生,从而达到良性且有效的沟通。在英中,小班教学、小班管理,班主任不会像传统学校的老师只关注部分“优秀学生”,而忽视其他学生。老师们会关注每一个学生的不同需求,发掘每个学生的潜能,帮助他们放大自身的优点。他们也不会刻意通过排名把学生分为三六九等,即使是学习暂时落后的学生,也能充分给予信心,哪怕最基础的问题,也会耐心解答;即使最幼稚的错误,也会细心疏导。
同时,涉及到校纪校规的原则性问题时,他们也在方方面面,时时刻刻地去提醒,去训练学生们养成规范性意识,一旦违反,在原则范围内也不姑息,培养学生们的责任心和承担意识。作为一名合格的英中双语老师,他们不仅肩负着将国际视野和最先进的教育理念传递给孩子们的责任,更是分享为人处世、人生道理的桥梁。
如果要给英中的双语老师们打上标签,他们的标签会是怎样的呢?英中的双语老师并不是同一副“面孔”,他们有的幽默和蔼、有的体贴细心、有的温文尔雅、有的对待学术一丝不苟、有的对待同学们如同家人,被亲切的称为“妈妈”……
【标签】和蔼可亲、鼓励引导
谈到如何最有效地提高课堂效率,Hannah老师有话说。她表示,不论课上课下,她都会经常表扬课上积极提问的同学,甚至在特定时期强制要求学生大胆提问,积极探究,培养独立思考意识、发散性思维和解决问题的能力。这种偏西式的教育方法和Hannah老师本人的教育经历分不开。在完成国内传统本科学习后,她毅然远赴美国顶尖学府哥伦比亚大学攻读硕士。在此期间,她发现在国外的大多数中国人,都过于内敛含蓄,即使有问题也羞于表达,她自己也不例外。于是,她也感同身受,决心一定要打破这种固有思维和习惯。
任教以来,每逢开学初期,课上提问学生们经常鸦雀无声,孩子们害怕回答错误会很尴尬。因此她会不遗余力去分享自己的海外求学经历,晓之以情,动之以理,要求学生打破过往常规,走出自己的舒适区,迈出主动提问这一良好学习习惯的关键一步。而最终,她的努力没有白费——“经过一段时间的改造,我的大部分学生都愿意主动问问题。当然,这不仅仅是我一个人的功劳,因为这也是英中的教育核心,学生和老师之间是交流共同进步,而不是被动传输知识。”Hannah老师说。
【标签】风趣幽默、雷厉风行
↓ 点击“阅读原文”,查看录取及雅思托福高分榜