作者：英中    英中来源：本站原创  点击数：134  更新时间：2017-06-21

本月，英中初中校区（硚口沿河大道291号）正式启动招生，并于6月18日父亲节当天举办了首场校园开放日活动。

该校初中校区位于中心城区，离孩子的家庭更近，使得现代教育推崇的家庭、社会、学校教育可以完美结合；而贴近真实社区，毗邻医院、商业中心、派出所，让社团活动开展更加方便、安全。该校杨老师表示：“我们并不希望培养出‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’的学生。”的确，英中的目标，是要培养出与这个时代、这座城市共同成长，感受身边日新月异的变化，关心他人、关心社会、关心世界的学生。 

“这样的教学让我眼前一亮！”开放日现场一名家长这样说道：“我们目睹了老师们的风采，感受到了课程理念的先进性，无论是从留学出口还是今年严格的生源筛选，都让我们看到了英中办好初中、办出成绩的决心！”该校开设的IB初中段包含语言习得、数学、文学、科学、地理、历史、心理、经济、设计、艺术、体育与健康教育等，接下来，就随记者一起来揭秘这些课程的不同之处吧！

理化生，核心要素是探究    

物理，化学，生物三大学科在IBMYP中归为“科学课”，其核心要素是探究，该框架旨在指导学生通过研究、观察和实验，独立或协作地对各种问题进行调研。在科学课的考核体系中，传统的笔试仅占25%的比重，学生的成绩更多地取决于其实验探究能力（50%），以及在生活和社会里运用科学知识的能力（25%）。

那么，最后的25%——“社会里运用科学知识的能力”，又将如何考核？英中科学课老师Bojian向我们举例说明，当我们学习了疾病相关的知识，学生如果对某种疾病有兴趣，可以设计一张海报，向社会介绍这种疾病，提醒人们这种疾病的危害，并普及其防治方法；他同样可以写一篇小论文，发表在相关的网络论坛、学校或社会的纸媒上；如果学生足够大方，一次富有激情的演讲或许会更有感染力；如果他们喜欢表演，一个寓言故事般的小品也可以表现出科学于社会的影响。考核注重的不只是形式的创新，还有学生要对应用科学手段解决具体问题进行反思，反思其在伦理、社会、政治、文化和环境等方面产生的意义。这项考核可以独立或以小组为单位完成。

艺术课程，注重展现与跨学科   

据艺术老师 Ika介绍，在初中艺术课程中，英中为学生开设了视觉艺术、音乐、舞蹈以及戏剧的必修课程。学生对这四门科目系统的学习，最终以作品展览，舞台剧，研究报告等多元化的展现形式来呈现学生对所学科目的理解。

英中的艺术课程中，老师更注重学生的跨学科能力，例如，在音乐课“The elements of music”中的音高内容，学生直接唱出不同音高的音符或旋律已经不足以满足学生对知识的期待，学生通过搜集在校内感受到自然界中发出的不同声音来判断声音的高与低，并且通过在教室内一系列的小实验和团体讨论来探究为什么声音会有高与低之分。将艺术之美与科学课中的发声原理相结合，让一节艺术课变得非常丰满。

语文，通晓多元文化    

“语言与文学课，承担了母语语言的教育教学任务”，初中语文组Vivian老师表示，从课程设置方面，学习的文本必须涉及古今中外、不同时代、不同的国家，而且每个学年都要学习一个世界文学单元。这有助于学生了解其他国家的文化，促进跨文化交流。

英中初中语文的授课内容非常广泛，可以基于一本书、一篇文章、一个作家、一种题材或者是一个实实在在的社会问题。而在授课方式上，注重创作和理解，如在李白和杜甫的诗歌的单元里，学生需要了解李白诗歌天才式的潇洒自信与盛唐经济发达、文化融合有很大的关系，而杜甫的忧国忧民、沉郁顿挫正是唐朝由盛转衰的哀音在个人诗歌创作中的回想；学生可以用自己擅长的方式表达对李杜情谊的理解，也可以用自己原创的诗歌向李杜致敬，或用舞台剧的方式去演绎、去体验，身临其境的感受作者创作的心境。

英中高中已培养了2600名海外毕业生，80%以上进入世界一流大学，在中西部独领风骚。

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