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探索无界,知行合一——记英中小学部2024年户外探究活动之旅

作者:英中学校    来源:本站原创  点击数:825  更新时间:2024-05-10

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在IBPYP项目中,户外探究活动不仅是一种学习方式,更是一座生动的知识与现实的桥梁。通过这种方式,学生们将课堂所学的知识和技能迁移到现实世界中,从而实现学科间的深度融合和理解。4月底,我校带领孩子们走出教室,迎接现实世界的挑战与机遇。

   

G1:跟随鲁班的足迹

在“土木华韵”活动中,一年级的孩子们化身小探险家,通过探究中国古代及荆楚建筑,深入了解建筑技术与艺术的演进路径,并参与制作吹塑版画。在这过程中,孩子们的艺术素养和对空间和历史的感知得到了提高,进而点燃了他们对建筑学的热情。


G2:标新立“意”



二年级的孩子们在有田基地通过观察自然和创作安全标志,进一步探究了符号的表达和交流功能。他们通过制作菜籽油来实际应用学到的符号,在这过程中锻炼了解决问题的能力和创新思维,从而帮助他们更好地理解符号在日常生活中的重要性。 

G3:跟着水滴去旅行 

三年级的孩子们担任湿地侦探,通过水质检测和生态浮岛制作,学生关注到了水域的水质问题,关注到河湖保护的重要性。同学们说:“湿地有“地球之肾”的美誉,因此我们更要做到保护湿地,保护我们的家园”。 

G4:诗意黄鹤楼 

“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”、“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”......几千年以来,无数文人墨客来到黄鹤楼,吟诗作赋,寄情思于天地。如今,四年级的孩子们登临此地,凭栏远眺,观浩渺江城,仿古人雅兴,摘录词句,汇一册诗集,留下一段独家记忆。


G5:寻迹云行者 

在许多孩子的心里,都有一个飞行梦,梦想自己飞上蓝天的画面。可是小小的你们,要如何实现自己的航空梦想呢? 五年级的孩子们在汉南机场的“寻迹云行者”活动中,通过探究航空科技和参与制作及试飞模型飞机,深入理解了飞行的物理学原理。


G6:知行之旅-科技与自然

在电鹰科技,六年级的孩子们深入学习了无人机的构造、原理及应用。通过参与无人机的模拟操作和飞行体验,学生们实际应用了科学原理,理解了无人机技术的发展和未来趋势。


同时,六年级的孩子们还去了爱特特殊教育学校,通过与特殊需要学生的互动,如共同烘焙和手工制作,他们不仅体会到了接纳和理解差异的重要性,还感受到了共情和温暖。这一体验加深了孩子们对平等教育的理解,增强了社会责任感,促进了他们在社会交往和同理心方面的成长,强化了与社会公益社区的联系。


 

研有所思,学有所获,旅有所感。在这一系列富有启发性的户外探究活动中,孩子们躬身入局,亲身体验知识、人文和公益。从建筑的奥秘到水的生态,从航空科技的发展到特殊教育的温情,这些经历不仅加强了他们与学习社区的联系,还培养了解决问题的能力、创造力和社会责任感。这些宝贵的经历和能力,为孩子们应对未来世界的学术和职业挑战打下了坚实的基础。